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发布日期:2012-05-18   栏目:幼升小试卷   点击:

  第一题:简单的数学题(20以内加减法,从13数到31等)(2011培新小学面试试题)

  解析:考察计算能力。市场上训练计算能力的书籍很多,家长可酌情进行训练,把握好由简单到难的尺度。

  第二题:按规律填图:一个黑珠,两个白珠,一个黑珠,两个白珠,,两个白珠。(2011年和平里九小面试试题)

  解析:规律排序题,考察观察推理能力。家长可以先让幼儿自己观察图形,然后再发现图形的排列规律。

  第三题:算术题,基本是20以内的加减法。(2011年和平里九小面试试题)

  解析:考察计算能力。家长可以针对十以内的和二十以内的加减法分段对幼儿进行训练,速度可以先缓后快,逐渐提高幼儿的反应能力和对数字的敏感度。

  第四题:树上有8只鸟,飞走5只,又飞来3只,树上有几只鸟?(2011年双榆树中心小学外区小孩面试试题)

  解析:考察计算能力。“飞来的”;是加,“飞走的”;是减,化为数学式子就是先加后减。幼儿对飞来和飞走的理解很关键。

  第五题:1+2+3+4+5=?(混合运算)(2011年中关村一小面试试题)

  解析:考察计算能力。连加连减一般可以找到规律,试着让幼儿在算式中找到解题小窍门,这样就降低了解题难度并且增加了解题的乐趣。相关书籍很多,可以发散的去练习。

  第六题:100以内加减法,其中一道45+50=?(2011年二里沟小学择校生面试题)

  解析:考察计算能力。家长可以针对十以内的和二十以内的加减法分段对幼儿进行训练,速度可以先缓后快,逐渐提高幼儿的反应能力和对数字的敏感度。

  第七题:给了8块糖,又给了2块,小朋友拿走了3块,问剩几块?(北大附小面试试题)

  解析:考察理解和计算能力。幼儿首先要知道给的意思是相加,拿走的意思是相减;然后做十以内加减运算训练,训练次数和强度可以逐渐加大,让幼儿对数字逐渐敏感起来。

  第八题:有一车库进来两辆车,又进来5辆车,又出去3辆车,问最后剩下多少?(热心家长发布的幼升小面试题)

  解析:考查计算能力。“进来的”;是加,“出去的”;是减,化为数学式子就是先加后减。幼儿对进来和出去的理解很关键。

  计算能力也是综合能力的具体体现。计算能力的培养,不仅与数学基础知识密切相关,而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响,相互促进的。因此,幼儿在幼升小备考过程中应该对计算试题给予足够的重视。

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